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高一物理人教版摩擦力说课授课PPT

发布日期:2019-08-10  浏览:

  山西师范大学 物信1103班 石雅静 教材 板书 教法 过程 材 地位和感化 高中物理的难点正在于受力阐发,受力阐发的 难点正在于摩擦力的阐发。摩擦力是力学中的 三大性质力之一,准确认识摩擦力对后面知 识的进修有着至关主要的感化。正在摩擦力这 节课中,沉点是研究滑动摩擦力,要求会计 算其大小和判断其标的目的,难点是静摩擦力, 特别是静摩擦力标的目的的判断。 + 教师要试图将学生初中学过的相关概念取 本节的内容无机地融合正在一路。讲授中要 力求从两种摩擦力的区别取联系出发,让 学生从发生的前提、影响摩擦力大小的因 素、范畴及其计较来理解两种摩擦力的异 同。通过探究尝试去加深巩固。 + 同时这是一节科学探究课,教材从糊口中 的摩擦现象引入,以探究静摩擦力和滑动 摩擦力取哪些要素相关为从线,放置了学 生猜想、设想尝试、尝试探究、合做交换 等讲授过程,让学生履历切磋两种摩擦力 取压力、接触面粗拙程度关系的过程。 很好地表现了材让学生正在体验学问的构成、 成长过程中,自动获取学问的。同时,这节 教材的内容取学生的糊口现实及出产现实联系十 分亲近,教材的编写凸起了这一点。正在通过尝试 得出摩擦力的相关学问后,沉视指导学生使用所 学的学问去阐发注释大量糊口出产中的摩擦现象 ,并通过网坐学问取现代科技联系很亲近的内容 。 材 讲授方针 学问取技术 学问取技术 过程取方式 1· 晓得静摩擦力和滑动摩擦力发生 1· 正在探究影响摩擦力要素的过 的前提,会判断他们的标的目的 程中,进修使用节制变量法。 2· 晓得静摩擦力的大小和最大静摩 认识摩擦力对社会成长和人 2· 正在本人设想探究影响摩擦力 擦力 要素尝试的过程中,培育创 类糊口的影响,树立将所学 3· 晓得影响滑动摩擦力大小的要素, 新探究认识。 学问使用于现实糊口的认识。 会用公式计较滑动摩擦力 感情· 立场取价值不雅 4· 晓得最大静摩擦力略大于滑动摩 擦力,滑动摩擦力大于滚动摩擦力 材 沉点和难点 1· 探究最大 静摩擦力及 滑动摩擦力 的大小 沉点 难点 摩擦力方 向的判断 2· 体验摩擦 力发生的过 程 法 + 物理讲授是以尝试为根本的,沉正在思 维,方式。 + 让学生正在教师的指点下,通过探究尝试使 学生感遭到滑动摩擦力和静摩擦力的存正在 ,并指导学生阐发其纪律和区别,使学生 体验发觉学问的乐趣;别的做演示尝试运 用节制变量法,指导学生发觉f=?N的纪律 并理解其物理内涵,使学生全面理材 。 + 因而,这节课可采用分析使用曲不雅演示、教学 、会商并辅以电教手段等多种形式的讲授方式 。讲授中,加强师生间的双向勾当,指导 学生积极思维。 说 学情阐发 + 学生是讲堂讲授的从体,现代教育更注沉 正在讲授过程中对学生的指点。本节课 的讲授过程中要留意以初中学过的摩擦力 的学问为根本,指导学生将正压力取上节 课弹力的学问相联系,正在尝试中总结出摩 擦力的纪律。 学过程 创设情境,引入新课 环节一 环节三 联系现实,拓展使用 环节二 合做探究,引入新知 创设情境 环节一 引入新课 勾当: 手平放正在桌面上, 按紧了往前移, 曲至滑动为止 问题一:手遭到什么力? 问题二:若何定义这个力? 结论:两个彼此接触的物体有相对滑动(趋向)时,物 体间存正在的摩擦叫做滑动(静)摩擦力。 合做探究 环节二 概念 引入新知 大小 摩擦力 前提 标的目的 联系现实 环节三 拓展使用 小拓展:静摩擦力必然是阻力吗? 第十三章第三节 摩擦力 讲课人:石雅静 一、静摩擦力 推力 二力均衡 静摩 擦力 1、静摩擦力发生的前提: ?两相对静止的物体间接接触, 正在接触面间存正在弹力 ?两物体间有相对活动趋向 推力 二力均衡 静摩 擦力 1、静摩擦力发生的前提: ?两相对静止的物体间接接触, 正在接触面间存正在弹力 ?两物体间有相对活动趋向 ?接触面粗拙 标的目的: 静摩擦力的标的目的老是沿着接触面,而且 跟物体相对活动趋向标的目的相反。 大小: 变化的! 跟着使物体发生相对活动趋向的外力增 大而增大。 有范畴! 0<Ff≤Fmax BCD F A B F C D 物块受静摩擦力标的目的若何? 二、滑动摩擦力 1、两个彼此接触的物体,当它们发生相对活动 时,就会正在接触面上发生障碍相对活动的力,这 种力就叫做滑动摩擦力. 符号:f 2、发生的前提: 单元:牛 N (1)接触且接触面粗拙(不滑腻)或彼此接 触并挤压。 (2)有相对活动 3、摩擦力标的目的取感化点: 摩擦力的标的目的老是跟相 对活动的标的目的相反;感化点正在两个接触面上。 二、滑动摩擦力的大小跟什么有 关呢? 设想尝试: 这个尝试就是要确定一个研究对象, 让它正在另一个物体上滑动,发生滑动摩擦, 并想法子测出不怜悯况下的滑动摩擦力,然 后进行比力. 所以本尝试探究的总体思是: 以一个木块为研究对象,让它正在分歧物体 的概况上滑动,测出木块遭到的摩擦力. 思虑:摩擦力可不成 以间接用弹簧测力计 间接测出来? 1.处理若何测摩擦力的问题 从阐发木块的受力入手。(绘图) “转换法” 正在匀速拉动木块的环境下,可将滑 动摩擦力的大小为拉力的大小。 探究:滑动摩擦力的大小取什么要素相关 2、 如何改变滑动摩擦力的大小? 粗拙程度 压力大小 问题: 1、如何改变木接触面的粗拙程度? 正在长木板上放毛巾、棉布 2、如何改变木块的压力大小? 正在木块上放砝码 探究:滑动摩擦力的大小取什么要素相关 1、道理:二力均衡的前提。 2.器材:弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布 需要留意的是: 必然要让木块沿程度面做匀速曲线 接触面环境 木块取木板 木块取毛巾 摩擦力f/N 1.5 2 尝试结论: 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗拙程 度和压力大小相关。 (1)当接触面粗拙程度不异时,概况遭到 的压力越大,摩擦力越大; (2)当压力不异时, 接触面越粗拙,摩擦 力越大。 滑动摩擦力的大小跟压力成反比,即 Ff=μFN μ是比例,没有单元,叫动摩擦 因数, μ的大小跟两接触物体的材 料及接触面的环境(如粗拙程度) 相关。 ② ?为动摩擦因数,无单元, ?取接触面的 材料 粗拙程度相关。 糊口中哪些处所用到摩擦力? 你认为摩擦力越大越好?仍是越小越好? 四、增大无益摩擦 1、增大接触面的粗拙程度 2、增大压力 你能举出更多 的例子吗? 如何使小提琴拉得更响? 涂松喷鼻 增大接触面粗拙程度 增大压力 增大摩擦 将弓沉一些压弦 增大摩擦 五、减小无害摩擦 1、减小压力 2、使接触面滑腻 3、变滑动为滚动 加润滑油 4、使接触面分手 加气垫 电使接触面分手 磁悬浮列车 气垫船 古埃及人建制时,正在运送的大石块 下面垫上圆形滚木;故宫有一整块雕 龙的大石阶沉30多吨,正在没有大型起沉工 具的环境下,听说是正在冬天运送的,起首 正在地上泼水,结冰后再推拉运送。用这两 种方式,操纵了什么道理? 五、讲堂小结: 一、摩擦力:两个互相接触的物体,当它们做相对活动时, 正在接触面上会发生一种障碍相对活动的力,这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的要素 接触面的粗拙程度 摩 擦 力 增大压力。如:刹车时,就是操纵增 三、增大摩擦的方式 大压力来增大摩擦的。 四 、 减 小 摩 擦 的 方 法 增大接触面的粗拙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗拙程度 平的斑纹等。 用滚动取代滑动 加润滑油 使两个接触面的摩擦面相互分开 电使接触面分手 操纵气垫 探究滑动摩擦力和哪些要素相关的 尝试需要留意其 1、如何改变木块的压力大小? 正在木块上放砝码 2、用什么东西测摩擦力?如何测? 弹簧测力计 匀速拉动木块, 摩擦力等于拉力 3、用到什么科学方式? 节制变量法 1.图1所示的四个实例中,目标是为了减小摩擦的是 2、小明用100N程度向左的力拉物体, 使它正在程度面做匀速曲线活动,则物体 遭到的摩擦力是 N,标的目的向 。 压力和 3.物体所受的摩擦力的大小取____ 粗拙程度相关,一个沉90N的 接触面的_______ 铁块放正在程度桌面上,小红用30N 的程度拉力使它向左做匀速曲线 动,铁块遭到的摩擦力等于___N, 标的目的 不变 左 若是拉力变大,摩擦力_____ 向___, (填“变大”、“不变”或“变 小”)。 4、用50N的力将沉为20N的物体紧压正在竖 曲墙壁上静止不动,则物体遭到的摩擦力的 竖曲向上 。 20 为_______N ,标的目的是_______ 6、缝衣针概况磨得滑腻是为了减小摩擦 _____;急 刹车时,紧握闸把是通过增大压力 _____方式来增大 摩擦;正在机械的动弹部位拆有滚珠轴承, 它能够变______ 滑动 摩擦为_____ 滚动 摩擦来减小摩 擦。 4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦 力的大小,他该当用弹簧测力计拉着木块 正在桌面上沿程度标的目的做匀速曲线活动,若 此时弹簧测力计的示数是3.5N,则尝试 得出的摩擦力为 3.5 N。尝试所用的原 理是物体正在均衡力感化下,物体做匀速曲线、下表是某同窗正在研究滑动摩擦力大小取哪些要素相关 的尝试中测得的一些尝试数据。 (1)该尝试要求用弹簧测力计拉着木块正在程度面上 做 活动,此时弹簧测力计的读数等于木块遭到 的 力。正在第三次尝试中,木块遭到的拉力是 N。 次数 1 2 3 接触面环境 木块取木板 木块取木板 木块取毛巾 压力F/N 6 8 8 摩擦力f/N 1.2 1.6 3.3 (2)比力1、2两次尝试可: 。 (3)比力2、3两次尝试可知: 。 (4)由尝试可知,木块遭到的滑动摩擦力大小 取 和 两个要素相关 6、研究自行车上的摩擦。 (1)自行车上的哪些部位存正在摩擦? (2)哪些摩擦是无益的?哪些摩擦是无害的? (3)利用自行车时是若何增大无益摩擦和减 小无害摩擦? 6、研究自行车上的摩擦 增大摩擦的有: 轮胎概况有斑纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬概况有斑纹、车把套有斑纹、 链条取齿轮有凹凸相咬合。 减小摩擦的有:前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。 滚动轴承的有: 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等 7、没有摩擦的世界将如何?请你列举几个场景。 夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子

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